奖状下的感恩
[i=s] 本帖最后由 Monika 于 2009-12-19 00:45 编辑 [/i]11月29日一早，我参加了由世界文化艺术交流协会，中国-东盟青少年文化艺术交流协会，中国-东盟青少年艺术培训基地等组织举办的第六届中国—东盟青少年艺术盛典。11月30日，比赛成绩出来了，我获得了此比赛青年组别的银奖。此时的我，激动不已，内心感触错综，望着手中的鲜红的证书，我的思绪不由地回想起比赛前的上课情景——
那天是我第一次在黄老师面前弹奏《弄臣》，听完我的弹奏，黄老师直摇头，表示不满意。而当时的我也只是左耳进右耳出，因为我觉得，从老师的立场出发，她这么说是非常正常的事。可是，当黄老师让我按照她的要求，再次弹奏起这首曲子的时候，我讶异了，没想到，同样的曲子，在我的双手下，变成了另外一个样子，就好比电视剧中描述的同一个情境，属于同一个范畴，而像是观看电视剧似的，导演为了演绎出剧本的独特内涵，是根据不同的角度，不同的情节，不同的切入点，不同的处理方式，令作品变得更具有内涵，更深入人心，特别是一直以来，最令我头疼感觉的音乐形象，尽然在黄老师巧妙的《蓝色多瑙河》主旋律相比较中，举一反三的表现出来了。
要知道，在黄老师没有教我弹奏之前，我根本就不会明白一个句子间涵盖的不仅仅是谱面上所呈现的音符那么简单，每句间都会有主干音的出现，而这些主干音又都是大句子中做切割的关键，从而形成许多小分句。分句间的停顿，音与音之间的连接是该张还是收，都是该谨慎对待的，这就像是人的呼吸，自己要是都不舒服了，别人又怎么会觉得舒服呢？用黄老师的话说就是：只有处理好小的东西，才能处理好大的作品。
弹完后，黄老师看着我吃惊的表情，笑了笑，亲切地对我说：“曲子不是从头到尾都一种感觉，作曲家在写这个作品的时候，就是通过不同的弹法、速度、音型等等来将自己想要表达的意境通过音符徜徉出来的，所以，每一个部分都有其特定的含义，那么你就要用你的双手阐释出来。”听着黄老师的话，我更加地意味深长，望着眼前的年轻美丽、亲切可人的黄老师，再回想着我刚才的弹奏，一种敬佩感油然而生，在心底，一个声音在告诉我，这老师，真棒~！
正是有了这些细枝末节，正是有着这么好的老师，这么好的教学法，比赛那天，我才能在我的舞台上尽情的挥洒着属于我的荣光，属于我的辉煌，而手中捧着的这张奖状，盛满的是满满的感动和感激！这不禁让我忍不住想对黄老师说：“黄老师，谢谢您，谢谢您对我的栽培！”虽然这一句话并无法表达我激动的心情，但我知道，有了《弄臣》作为我的起飞翅，有了那么好的老师带领着我，我一定会更加努力，飞往属于我的音乐殿堂，以表达我的谢意……
在此，我也很荣幸成为厦大音乐系的一名学生，是因为身处在这样好的一所学校，才能让我碰到黄因老师这样一位尽职尽责的老师，感谢有你们的存在，我才有更美好的未来！
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